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目前中小学无神论教育的现状（1）
来源：本站编辑 阅读：4764 时间：2009-06-03 08:53
目前中小学无神论教育的现状
—关于黑龙江城乡７０所中小学生信仰状况的调查之一
吴桐2009年04月22日07:38
黑龙江省社科院和省反邪教协会《黑龙江省青少年宗教信仰状况调查与思考》课题组在2006年10月～12月，对本省城乡70所中小学校学生和教师进行了随机抽样的问卷调查，其中发放学生问卷3000份，回收率为98．4％；教师问卷1000份，回收率为97％。通过对调查数据的结果分析，我们认为黑龙江省中小学生的精神面貌是积极健康的，我们的教师是尽职尽责的。但也无法否认，在部分学生和教师中存在着一些思想及行为上不容忽视的表现。

１.学生对无神论与有神论、对宗教与邪教的认知水平偏低，防范抵御邪教和迷信的能力明显不足


（１）我省受访学生对无神论认知水平普遍不高，相当数量的学生有神论思想倾向明显。有近1／2的学生不同程度相信鬼神的存在；有25.3％的学生认为可能有天堂和地狱；有35.7％的学生不同程度相信灵魂不死的说法；知道自己星座的占78.6％；“有点信”星座能决定命运的占35.7％；承认自己算过命的占24.3％，经相关性检测发现，年级的高低与是否算过命呈正相关；不同程度相信有飞碟和外星人造访过地球的占59.0％；不同程度相信特异功能的占44.3％；相信人的一生幸福与不幸都是命中注定的占12.8％。上述数据作分组统计时发现，城市学生的参选率明显高于县城和乡村学生，其比率呈城市＞县城＞农村的状态；有近4／5的受访学生对无神论知识知道的很少。

（２）全省受访学生对宗教与邪教的认知水平偏低，防范抵御邪教和迷信的能力明显不足。数据显示，在全省受访学生中，有宗教信仰的学生已近1／10；无法正确区别宗教与邪教的达到1／5强。其中，有宗教信仰的学生表示“不会区别”宗教与邪教的占16.5％；在有可能信教的“不表态”学生中表示“不会区别”宗教与邪教的占39.6％，这说明在信教和可能信教的学生中无法搞清自己究竟信仰的是什么的占有相当比例。数据还显示，在高年级段的部分学生中已表现出较为明显的宗教信仰需求。经相关性检测发现，学生的年级越高其信教人数就渐多，而且学生的宗教信仰与其唯心主义思想倾向呈非常显著正相关。

（３）乡村学生受邪教迷信的侵扰更直接更严重。据与此次中小学调查同期进行的农村调查数据显示，我省受访村民在回答“你信仰什么？”时，占31.9％的村民表示自己“什么都不信”，其余占68.1％的村民表示信奉各种“宗教”，人数占了近七成。由于我省农村对主流信仰的宣传引导和对多元信仰的统领工作十分薄弱，而村民现有的知识水平，尤其对宗教知识，特别是对外来宗教缺乏最基本的了解，在农民的自主意识、多元倾向和精神需求日渐明显的情形下，除了传统宗教外，各种地下教会、邪教都在乘虚而入，在一些村落形成了浓重的“宗教”信仰氛围，这对乡村学生形成了一个不小的包围阵势。数据显示，在全省城乡受访学生中，常利用课余时间参加宗教活动的学生共有212人，其中乡村学生就占了117人。在乡村学生中，不会区分宗教与邪教的人数高达22.5％，是城市、县城、农村三个分组中所占比率最高的。由于乡村学生的生活范围狭小，生活内容单一，信息获取量小而迟缓，这在客观上加深了乡村学生对家庭和周围环境的依赖关系，使得家庭和环境的影响作用被放大，加之农村用于宣传教育的人力物力财力都远不如城市，因此乡村学生比城市和县城学生受宗教的影响更直接，受邪教迷信的侵扰更严重。

２.目前学校无神论教育完全是教师个人行为，毫无教学保证；部分教师的自身素质不高制约了他们对学生的引导和垂范作

用

数据显示，受访学生中绝大多数自认为“从没有”或“偶尔”在课堂上接受过无神论教育；一多半的教师认为“提供给教师的教学内容不具体”，而且“资料难找，教师又不具备更多的相关知识”，不利于对学生进行无神论教育。显然，目前学校的无神论教育几乎是依仗教师个人行为来进行，缺少最基本的教学保证，而多半教师的无神论知识的掌握明显不足。

对无神论教育的态度上，有相当一部分教师没有给予足够的重视和普遍认同。受访教师中认同无神论教育是“迫在眉睫的工作”的占近六成，但仍有四成多的教师或认为“没有必要”，或认为“不切合实际”，或“说不清楚”。相当一部分教师的有神论思想明显，比如不同程度地相信“超自然”能力存在的教师占全省受访教师的44.1％，其中乡村教师相信的人数达到49.8％。

应该特别提到的是，在教师是否可以有宗教信仰的问题上，有高达50.4％的教师无法正确把握教师是否应该或可以有宗教信仰的尺度。尽管在全省受访教师中无宗教信仰的教师占了绝大多数，但仍有15.2％的信教比率。其中，党员和预备党员教师所占比例相当突出。而且，在区别什么是宗教与邪教的问题上，教师与其学生的认知水平很接近，占近1／5。

在对待“教师可不可以在校园中传播宗教”的原则问题上，全省受访教师中有8.1％的人认为教师可以在校园传播宗教，其中乡村教师中有此错误观点的人数更高些，接近1／10；表示搞“不清楚”的占16.1％，其中县城教师的人数最多，为21.7％。总之，对此题无法做出正确判断的教师已占了全省受访教师的24.2％。目前部分教师的这种思想状况势必会严重影响到教师对学生的正确引导和垂范作用，这是学校进行无神论教育中最不利的因素。


《科学与无神论》杂志